第14辑(总第31辑）5.중국어 듣기 교재의 출판 현황과 교수법 분석 / 김수정, 董琳莉, 팽정
국문초록
본고는 한국에서의 중국어 듣기 교재 출판 현황을 분석하고, 중국어 듣기 교재 내용 및교수법을 분석하여 대학교 중국어 듣기 교재의 문제점 해결 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 듣기는 언어 소통의 중요한 부분이며, 듣기 훈련을 강화하면 듣기 능력을 향상 시킬 수있을 뿐만 아니라 말하기 능력 향상에도 영향을 미친다. 한국의 대표적인 인터넷 서점에서 중국어 듣기 교재를 검색하여 분석한 결과 한국에서 중국어 듣기 교재는 2003년을 기점으로 활발하게 출판되기 시작된 것을 알 수 있었다.
기존에 출판된 대학교 중국어 듣기 교재는 주제별 듣기와 HSK 시험 대비로는 적당하나 대학교 한 학기 시수와 맞지 않고, 청화식 교수법을 적용한 단어와 문장 듣기 연습이 반복 적으로 되어 있어서 말하기 교재와 차별성이 부족하였다. 의사소통 중심 교수법(CLT)을 적용한 듣기 연습은 듣기 향상에 도움이 되지만 과업 중심 교수법을 적용하면 학습자들이 주어진 과업을 해결하기 위해 노력하는 과정에서 자연스럽게 듣기와 말하기를 더욱 효율적으로 향상 시킬 수 있다.
2020년부터 코로나 팬데믹의 영향으로 언텍트 시대를 맞이하여 물리적 교류가 감소된 반면 한중 무역, 넷플릭스 등 글로벌 문화 플랫폼을 통한 한중 문화 교류가 급격하게 확대되고 있으며, 문화산업에 있어서 동영상 시청 등을 위한 중국어 듣기 교육에 대한 필요성이 증가하였다.
듣기 수업은 교수자가 단어와 문법을 설명할 때 청크 교수법을 활용해서 어휘의 결합과 패턴에 중점을 두고 수업을 진행하고, 학습자들이 청크에 대해 이해하고 습득하는 방식의 교수법을 적용하는 것이 효과적이다. 학습자들이 청크를 마스터한 후에 교수자는 특정 주제에 대해 과업 중심 교수법을 활용한 듣기 기반으로 듣기 연습을 설계하고, 조별로 토론을 통해 듣기 문제를 풀 수 있게 한 다음에 발표하게 함으로써 듣고 말할 수 있도록 하는 연습을 할 수 있다. 듣기 수업을 진행할 때 멀티미디어를 활용하면 학습자들의 학습에 대한 흥미와 동기를 높일 수 있다. 대학교의 듣기 수업 교재는 이러한 듣기 수업의 특성을 반영하여 학습자들의 듣기 능력을 효과적으로 향상 시킬 수 있는 교수법을 적용가능하게 만들어져야 하며, 교재의 분량 또한 한 학기 동안에 교재의 내용을 모두 익힐 수 있어야 한다. 본고는 기존에 출판된 중국어 듣기 교재의 편찬 특징 및 문제점을 분석하였으며 이에 대한 대안을 제시하는 데 의의가 있다.
주제어 : 중국어 듣기 교재, 청화식 교수법, 의사소통 중심 교수법, 청크 교수법 ,과업 중심 교수법
